Ogniwa

Czynności katechety i ucznia (przebieg lekcji)

Metody i środki

Uwagi

Czynności wstępne

Zainteresowanie tematem

Rozwinięcie tematu:

Pogłębienie tematu

Utrwalenie wiadomości

Zakończenie

Modlitwa na rozpoczęcie katechezy

Sprawdzenie obecności

PRACA W GRUPACH (burza mózgów)

Nauczyciel dzieli klasę na grupy i prosi, by uczniowie po zastanowieniu napisali na wcześniej przygotowanych arkuszach papieru w czym ludzie upatrują swoje szczęście? Wszystko, co pozwala człowiekowi być szczęśliwym młodzież zapisuje w kolejności od rzeczy najważniejszych do mniej ważnych. Po zakończeniu prezentują swoje prace.

Gimnazjaliści najczęściej wskazują takie rzeczy, jak: pieniądze, uroda, powodzenie, dobra praca, podróże zagraniczne, zdrowie, rodzina, miłość…

Rolą katechety jest przeprowadzenie krótkiej dyskusji i ukazanie, jak powinna wyglądać hierarchia wartości. Powinien zakwestionować zdolność uszczęśliwiania ludzi na dłuższą metę za pomocą pieniędzy, bo przecież ludzie bogaci nie zawsze są szczęśliwi, uroda i młodość to też nie wszystko, bo z czasem przeminą… itp. Nauczyciel powinien natomiast podkreślić rolę rodziny, która daje wsparcie i kocha się.

PRACA W GRUPACH (metoda słoneczka)

Nauczyciel zapisuje na tablicy słowo „wspólnota” i na pierwszym promyczku napis „rodzina”, o której wcześniej rozmawiał z uczniami. Następnie prosi młodzież, by dopisali inne znane im wspólnoty do których należą lub o których słyszeli. Po zakończeniu zadania może dodatkowo przywiesić do tablicy przygotowane wcześniej zdjęcia różnych grup, w tym ludzi zrzeszonych pod szyldem „Caritas”.

W ramach mini-wykładu katecheta uświadamia młodzieży, że do najgłębszych i najważniejszych potrzeb człowieka należy budowanie więzi z innymi, poczynając od związków   z najbliższymi – rodziną, przyjaciółmi, aż po uczestnictwo w najróżniejszych wspólnotach i organizacjach. Człowiek jest bowiem stworzony do życia we wspólnocie, w której – z jednej strony – doświadcza satysfakcji, zadowolenia, a drugiej sam daje siebie innym. Kościół jest właśnie takim miejscem, gdzie można realizować prawdę, że nie egoizm a miłość daje szczęście.

W tym miejscu katecheta podaje główny cel katechezy: Zaznajomienie z działalnością  CARITAS jako instytucją charytatywno-opiekuńczą.

Prosimy klasę o odszukanie w Piśmie Świętym dwóch tekstów:

Ø     Łk 10, 30-36

Ø     J 13,34

Analiza tekstów: Jezus mówi do każdego z nas: To jest moje przykazanie byście się wzajemnie miłowali, tak jak ja was umiłowałem.  To przykazanie realizujemy poprzez miłość miłosierną okazywaną potrzebującym. Sposoby jej okazywania wyrażają uczynki miłosierne (tak, jak zrobił to miłosierny Samarytanin).

Mini-wykład –może być wzbogacony krótką prezentacją, pokazem zdjęć lub wejściem na strony internetowe Caritas (pierwsza część podana jako notatka do zeszytu):

·        Caritas stara się pogłębić rozumienie swojej misji, odwołując się do wartości i zasad wypływających z nauki Ewangelii i katolickiej nauki społecznej. Pragnie włączyć się w budowę „cywilizacji miłości”, której propagatorem był Jan Paweł II. Dąży do tego, by w społeczeństwie i  Kościele wszyscy ludzie, a zwłaszcza ubodzy znajdowali swoje miejsce, gdzie zostanie uszanowana ich godność i prawa. Ideałem do którego dąży Caritas jest to, aby „nikomu nie odmówiono dóbr koniecznych do godnego życia” (Deus Caritas Est nr 20).

·        Zgodnie z „Ustawą o stosunku Państwa do Kościoła rzymskokatolickiego w RP” Kościół odzyskał pełną wolność działania i może bez przeszkód podejmować na nowo działalność charytatywną. Pozwoliło to na wznowienie instytucjonalnej działalności Caritas. W latach 1989-2004 powstały 44 Caritas diecezjalne. CARITAS Diecezji Bydgoskiej, ustanowiono Dekretem Biskupa Diecezji Bydgoskiej Księdza Jana Tyrawy, w dniu 25 marca 2004 r. Jej dyrektorem został ks. Wojciech Przybyła.

DO ZADAŃ REALIZOWANYCH PRZEZ CARITAS DIECEZJI BYDGOSKIEJ NALEŻĄ m.in.:

Program „Skrzydła” – jego celem jest pozyskanie środków finansowych i rzeczowych dla najbiedniejszych uczniów w polskich szkołach podstawowych, gimnazjalnych i średnich w celu wyrównania szans edukacyjnych dzieci, które  z powodu braku środków materialnych w rodzinach nie mają szans na osiągnięcie sukcesu zawodowego.

Kampania społeczna "Kromka Chleba" jest odpowiedzią na ciągle pogłębiającą się pauperyzację (proces społeczny polegający na obniżaniu się stopy życiowej) naszego społeczeństwa. Jej celem jest uwrażliwienie naszych rodaków na los ludzi bezdomnych i najuboższych.

Adopcja na odległość - w ramach tej inicjatywy zaspokajane są potrzeby materialne     i duchowe dzieci w krajach dotkniętych kataklizmem, dzieci osieroconych i pozbawionych podstawowych środków do życia.

Wakacyjna Akcja Kolonijna - organizowanie letniego wypoczynku dla dzieci i młodzieży z ubogich rodzin.

„Potrzebuję rodziców od zaraz! ” Ośrodek Adopcyjno-Opiekuńczy im. Jana Pawła II w Bydgoszczy w ramach akcji „Potrzebuję rodziców od zaraz!” pragnie dotrzeć do wszystkich osób, którym los porzuconych, zapomnianych dzieci nie jest obojętny i chcieliby podjąć różnorodne formy opieki zastępczej.

Europejski Program Pomocy Żywnościowej PED. Dzięki programowi PEAD 2008 pomoc trafiła do prawie 16 000 osób z terenu Diecezji Bydgoskiej. Dystrybucja żywności odbywała się poprzez Parafialne Zespoły Caritas oraz stowarzyszenia charytatywne. W programie wzięło udział 49 parafii i 9 innych placówek pomocowych.

„Wigilijne Dzieło Pomocy Dzieciom” i „Wielkanocne Dzieło Caritas” (chlebki św. Antoniego i jałmużna wielkopostna), celem jest pozyskiwanie funduszy dla dzieci i młodzieży z rodzin ubogich, zaniedbanych lub borykających się z uzależnieniami od alkoholu lub innych używek w celu wyrównywania ich szans edukacyjnych.

Praca w Parafialnych Zespołach Charytatywnych, które angażują się w służbę chorym, biednym, opuszczonym, samotnym na terenie swoich parafii.

Praca w Szkolnych Kołach Caritas, zrzeszających nauczycieli opiekunów oraz  dzieci i młodzież, którzy działając w SKC angażując się w pomoc drugiemu człowiekowi.

Tworzenie wolontariatu, w którym wolontariusze stali i akcyjni pomagają w realizacji konkretnych zadań (praca z dziećmi w świetlicy środowiskowej, niesienie pomocy w Centrum Pomocy Bezdomnym „Betlejem”, bezpośrednią opieka nad chorymi w Zespole Domowej Opieki Hospicyjnej, pomoc w opiece nad niepełnosprawnymi)

Rozdajemy uczniom załączniki i prosimy o rozwiązanie.

Zachęcamy młodzież do praktykowania czynów miłości, uświadamiając że można to zrobić w różny sposób – przybliżenie działalności Caritas ukazało bowiem wiele form niesienia pomocy. Namawiamy uczniów do praktykowania przykazania miłości w szkole.

Podsumowaniem może być dopisanie do słowa CARITAS takich czynów i zachowań, które będą świadczyły o rozbudzaniu wśród młodzieży zachowań altruistycznych.

przykład: (zapisany do zeszytu)

C - codzienna modlitwa za cierpiących i pokrzywdzonych

A -

R - rozmowy z osobami smutnymi, izolowanymi przez klasę

I -

T - troska o osoby ubogie

A -

S - służba na rzec chorych (np. praca w hospicjum)

Praca domowa:

GIMNAZJUM: W odniesieniu do czynów miłości wyjaśnij słowa Jezusa: „A Ojciec twój, który widzi w ukryciu odda tobie”

(Mt 6,4).

SZKOŁA PODSTAWOWA: Wykonaj plakat przedstawiający jedno, bądź kilka zadań realizowanych przez Caritas Diecezji Bydgoskiej.

Praca w grupach, burza mózgów

praca w grupach, słoneczko

zdjęcia grup młodzieży

wykład

Pismo Święte

prezentacja zdjęcia, strona www.bydgoszcz.caritas.pl

załącznik nr 17 i 18

akrostych